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中考温习专题:正确运用修辞手法

时间:2021-09-22 12:39编辑:admin来源:博亚体育app下载当前位置:主页 > 博亚体育app下载花卉大全 > 宿根植物 >
本文摘要:中考温习专题:正确运用修辞手法导学案 临武三中:曾庆平一、课标解读:1、知识目的:相识修辞,能辨析、运用修辞。2、能力目的:提高语言表达能力和水平。 3、方法指导:预习,解说,讨论,明白,磨练。

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中考温习专题:正确运用修辞手法导学案              临武三中:曾庆平一、课标解读:1、知识目的:相识修辞,能辨析、运用修辞。2、能力目的:提高语言表达能力和水平。

3、方法指导:预习,解说,讨论,明白,磨练。二、重点:能分辨比喻、、相比、夸张、对偶、重复、排比等八种修辞手法的特点三、难点:1、能分辨相似的修辞手法;2、熟练运用常见的修辞手法,满足表达需要四、课前训练:1.初生牛犊,小试身手,判断下列修辞:①叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙      ②何等感人的一页又一页篇章!这是人类思维的花朵 ③忽如一夜东风来,千树万树梨花开。

 ④老栓看看灯笼,已经熄了,按一按衣袋,硬硬的还在。⑤不拿群众一针一线。

           ⑥风带着雨星,象在地上寻找什么似的,东一头西一头地乱撞。  ⑦优美的生活重新开始⑧战士军前半生死,尤物帐下犹歌舞。             ⑨如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;如果你是一棵小草,就增添一分绿意。2. 博览群书,整理观点①比喻的结构一般由三个部门组成,即 (被比喻的事物或情景)、喻体和比喻词(比喻关系的标志性词语)。

比喻的种类有明喻、(     )、(     )②借代就是不直接说出所要表达的人或事物,而是借用(与它有密切相关的人或事物)来"做代表"。借代种类有(部门带整体)、(特征代本体)、(专称代通称)、(详细代抽象)。

语言表达上的作用(     )③相比分为(   )和(     )两种,它的作用是(        )。3. 群策群力,辨析下列各组所用修辞。

⑴六月的天气像孩子的脸,说变就变。⑵嫉妒是一条毒蛇,吞噬着你心灵的每一寸。(3)我们之间已经隔了一层厚厚的城墙,不是说拆就能拆掉的。

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⑴中国人民在党的向导下推翻了三座大山。⑵红领巾在车站宣传掩护情况的知识。⑴今天批斗谁人 歪嘴巴。

⑵今天批斗谁人 寄生虫。⑴太阳的酡颜起来了。⑵帝国主义夹着尾巴跑了。⑴敌人已经成为瓮中之鳖,欠好攻暂且围着算了 ⑵真理它却不会弯腰 ⑴战犯们在狂吠 ⑵战犯们像疯狗一样在狂吠 (三)扩展演练1. 为上联"心平浪静,秋月芙蓉湘水碧"选择下联,最合适的一项是(    ) A.志远天高,东风杨柳麓山青 B.情深海阔,夏日荷花潇江红 C.气壮山威,鲲鹏展翼楚云飞 D.身正才卓,冬雪松竹衡岳高2. 将下面短语组成两幅七字对联,并填写在相应的横线上。

芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目千里绿 春绣锦 座凝香 万山金新春对联:教师办公室对联:3. 请模仿下面的示例写三个句子,要求三个句子组成排比,语意逐步增强。示例:一朵浪花,是一个跳动的音符;一拍浪花,是一组激昂的旋律;一江浪花,是一部欢喜的生命乐章。仿句:五、学习历程:(一)、导入:1、修辞方式的基本观点:通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

2、解读剑指中考考点要求(二)新授:老师依次解说初中阶段八种常见的修辞手法1.比喻:(1)观点:通俗的说就是打例如,就是凭据遐想,抓住差别事物的相似之处,用浅显、详细、生动的事物来取代抽象、难明白的事物。(2)分类:明喻,暗喻,借喻(3)比喻的作用:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为详细;化冗长为简练。(4)答题花样:运用比喻的修辞方法,将……比作……,生动形象地形貌了……的情景(特点),抒发(陪衬)了人物……的心情。2.相比(1)观点: 把物看成人来形貌,或者把人看成物来形貌。

(2)分类:可以分为拟人、两类。1.拟人。拟人就是把物当做人来写,赋予物以人的行动行为或思想情感。

2.拟物。拟物又包罗两类:一是把人当做物来写,使人具有物的行动或情态;二是把甲事物当做乙事物来写。作用:将物人格化,形貌形象表达生动而有趣。

答题花样:运用拟人的修辞手法,将……拟人化,生动形象地形貌了……的情景(或特点),抒发了……情感。3. 夸张:(1)观点:是为了到达某种表达需要,对事物的形象、物征、作用、水平等方面有意扩大或缩小的形貌。(2)分类:扩大夸张,缩小夸张,超前夸张(3)作用: 陪衬气氛,增强渲染;增强遐想,增强熏染力;突失事物的特征。

(4) 答题花样: 运用夸张的修辞,强调了……的特点,突出体现了……的情感。4.排比(1)观点:把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。

(2)示例:(3)作用:句式整齐,增强气势;便于抒情,更有气魄(4)答题花样:运用排比的修辞手法,句式整齐,节奏感强,有力地(强烈地)体现了……的特点或抒发了……情感。5. 重复(1)观点:为了强调某事物或突出某些情感,有意重复使同某些词语或句子。

(2)示例:盼愿着,盼愿着,东风来了,春天的脚步近了。(3)重复与排比区别(4)分类:一连重复,距离重复(5)作用:多次强调,给人留下深刻的印象;抒情强烈,富有熏染力。(6) 答题花样: 运用重复的修辞,突出地体现了……(句子描绘的内容)强烈地表达了……的情感。

6.反问(1)观点:即反诘或诘责。用疑问的形式来表达确定的意思,以增强语气的一种修辞方法,它是只问不答,无疑而问。

(2)分类:反问的形式有两种:① 用肯定的形式表现否认。例如:毛主席都是如此,我们另有什么可以自满的呢? ② 用否认的形式表现肯定。例如:"岂非不是我们劳动群众缔造了人类世界吗?(3)作用:态度鲜明,增强语气,抒情强烈。(4) 答题花样: 运用反问的修辞,增强了语气,突出(强调)了……的特点。

7.设问(1)观点:在毫无疑问的地方,居心提出问题,然后自己回覆,以引起读者的注意和思考。(2)示例:(3)作用:自问自答,引人注意。

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启发他人思考问题。(4) 答题花样: 运用设问,引起读者的兴趣,启发读者的思考与注意,很自然地引出下文。(5)反问与设问的区别: 1、设问不表现肯定什么或否认什么;反问则明确表现肯定和否认的内容。2、反问的作用主要是增强语气,设问的作用主要是提出问题,引起注意,启发思考8.对偶(1)观点:用结构相同,字数相等的两句(或短语)组成一对句子,把两方面的意思突现出来。

(2)作用:句式整齐,结构一致。形式优美,音韵和谐。

增强语言节奏感,使语言节奏明快。(3) 答题花样:运用对偶,描绘了……景物(或抒发了……的情感,或论述了……的哲理,语言凝练,句式整齐,音韵和谐。(4)名联浏览小结:课件幻灯片。


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